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浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养48625

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浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养 在我们实行素质教育的今天,创新能力依然是我们的教育核心。 我们不能只是把创新教育、素质教育作为一种口号,不能只是空喊, 一定要切实地行动起来,把素质教育,创新教育做实做好。从我们 目前的教育现状来看,素质教育还没有真正实行。学生们大多是刻 苦读书,考到书本上的知识成绩都还可以,一旦出现比较灵活的、 课外的或者是开放性的,较为灵活的题目,就可以看出来,学生们 的创新能力较差,动手能力也有很大的局限性。我们的学生们为什 么会出现这种高分低能的现象,经过我们的思索认为根本原因还是 在于我们的教育本身,负担太重。翻来覆去的测验与考试,死记硬 背的知识点,机械重复的作业内容,导致我们的学生们失去了对学 *数学的兴趣。所以我们要开发学生的潜能,发展学生的创新能力, 关键还是要先开发教师的潜能,先调动出教师的创新能力。这样, 学生们才有可能在这种开放自由的数学环境中爱上数学,充分调动 自己的学*积极性,把自己的创新潜能完全地挖掘出来。 美国的心理学家布鲁纳曾经说过:“兴趣是最好的老师。”当学生 们对某一事物产生浓厚兴趣的时候,他会投入全力去学*,在他们 面前会没有任何的难题。在我们的数学教学中也是如此,我们一定 要让学生产生兴趣,才能够让学生学好数学,这是前提。新课标中 曾经指出:“数学教学应该从学生实际出发,创设有助于学生自主 学*的问题情境。”所以在教学“元角分”的时候我给同学们创设 了一个超市购物的游戏。我们让学生拿出自己一些铅笔、橡皮、尺 子、本子或者糖果等等放在教室一个固定的角落或者是讲桌上,把 这里作为小小超市,教师给这些物品提前明码标价。然后让学生事 前准备一些零钱,再设置一名同学作为收银员。这样游戏就可以开 始了。我们可以按座位轮流作为顾客到小超市买东西,看看自己有 多少钱可以买什么东西。买完东西结账以后就可以离开小超市,然 后把东西重新放回小超市,紧接着就可以做一次收银员。这样每个 同学都有做顾客和收银员的机会,有了多种体验。通过这种活动, 学生们会很轻松地掌握元角分的概念,以及它们之间的换算。他们 会认识到原来学*数学是如此的重要,我们每一天的购物,买自己 的生活学*用品都会用到数学,原来数学在生活中无处不在,这就 更加激励了他们学好数学的信念。这样的教学生动有趣,学生们也 会快乐地接受,在游戏中学*这是学生们的愿望。轻轻松松地在游 戏中学会以前枯燥的、死记硬背的东西,这会让学生们非常快乐, 从而也会爱上数学的。 比如,在教学“认识物体和图形”的时候,我们教师最好不要弄 一些模型、纸片或者是干脆用粉笔在黑板上来画。我们身边的物体 和图形是如此之多,我们可以采用的方式活灵活现。又如,我们可 以让孩子们从家里带来各种各样的自己能够说出是什么图形的物 体,请小朋友和老师观看,并介绍给大家,看谁说得又对又准。这 样的教学孩子们当然乐意接受,不仅学得快乐,而且记得牢固。学 生学得愉快,老师教得轻松,何乐而不为。 美国的另一名心理学家罗杰斯曾经说过“学生只有在紧密融洽的 师生关系中,才能对学*产生安全感,并能真实地表现自己,充分 地表现自己的个性,创造性地发挥自己的潜能。”有了心理学家的 指导,我们教师应该知道自己怎样做。我们教师必须要放下自己师 道尊严、高高在上的架子,坚持执行教学中的民主,真心热爱我们 的每一位学生,生活中关心他们,学*上相信他们,在课堂*盐 笑和鼓励送给他们。在这样轻松愉快自由民主的教学大环境中,充 分调动学生的学*潜能,充分发挥学生的主体功能,让我们的学生 始终保持积极向上的乐观情绪和通过自己的努力获得新知识的强 烈愿望。有了这种不竭的动力,学*就会变得非常轻松愉快,学* 不再是枯燥无谓的,而是变成了一种享受,一种快乐的成功体验。 还有我们总是说要培养孩子们的创新能力,那就在他们表现出创 新能力的时候要鼓励而不要扼杀。比如,我曾有过这样的一个教学 经历。那是在我教学完乘法的意义以后,我设计几个问题让学生做 一下巩固练*,其中有一道题是这样的: 5+5+5+5=( )×( )。 对于这道题,作为教师的你会怎样回答呢。在我当时的班上,几乎 所有的孩子答案都是(5)×(4),这是我们要肯定的,因为他是 正确的。但是有一位孩子却是不同的答案,他的答案是(10)×(2) 。 我们不能否定这个学生的答案,因为这也是正确的。我怀着好奇的 想法想问一问这个孩子,你到底是怎么样想的呢?他的回答井井有 条,振振有词,他说:5 和 5 相加就是 10,两个 5 加 5 就是 2 个 10, 不就是 10×2 吗?这不是更简单吗?这是多么富于创意的想法。这 说明学生是真正地理解透彻了加法乘法的意义,以及加法乘法之间 的关系。我为此感到骄傲,对于这种情况一定要及时鼓励,我们全 班同学为他鼓掌。 数学的创新能力是不容忽视的,我们做为一线教师一定要尽心尽 力做好自己的工作,为培养具有创新精神的一代新人做出自己应有 的贡献。


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